英语能力与爱国情怀的思考

从开始学习英语以来，许多人，包括我，看到自己的英语成绩不尽如人意，往往会以“英语不及格，说明我爱国”为口号，仿佛这样就为我们的低分找到了某种道德支持。无论我们是否愿意，升学考试都不考虑这个因素，最终还是需要努力学习，哪怕只是应付过去。后来，除了偶尔在写作中感到信息不足外，生活中几乎没有用到英语。实际上，不仅仅是英语，中学时学习的数学、化学、历史和政治等课程，有很多在日常生活中也用不上。如果单从实用性出发，初中以上的教育几乎可以说是多余的。

在讨论高等教育时，有些老师教授的数学内容几乎都是西方的，像微积分和线性代数等，而不是中国传统的《九章算术》。我们曾是一个有着几千年文化的文明古国，西方的数学应当不会被盲目接受。对此，有一种观点认为学习英语会影响思维，认为英语主要依赖记忆而缺乏逻辑性。汉语重视形象思维，而英语则以其固定的时态、连接关系和单复数标记，强制性地锁定了句子的逻辑结构。

有些评论认为，研究通信技术的人可能对英语和中国文化并不深刻了解。如果真心热爱文化，不如去研究古代的通信方式，而不是拘泥于所谓的科技发展。尽管有些人在争论中十分理性，但如果英语的地位下降，不再是主科，结果将不是国人自信心的提升，而是英语教师的大量流失及训练质量的下降。然而，研究生和博士的英语考试依然是必要的，因为绝大多数重要文献都是用英语写的。 龙8国际登录

若此情况持续发展，可能会导致辅导班费用上涨，英语成为精英的特权，普通家庭的孩子将更难有向上流动的机会。在全球范围内，绝大多数发达国家都在学习英语，只有日本的情况较为独特，且世界上有142个国家将英语列为必修课，67个国家则将其定为官方语言。一些人可能在民族自豪感与学习英语的需求之间感到矛盾，长此以往容易产生心理问题。

如果无法解决这个问题，不妨借鉴“大清的中体西用”思想，将英语视作一种工具，努力掌握西方的长处，进而服务自身的发展。但若连这种自信也失去了，或许就只能回归于纯粹的传统教育而无法与时俱进。